Ce second tome constitue un outil pratique pour mieux répondre aux besoins des élèves doués à l’école sur le plan de l’adaptation socioaffective et du développement personnel. Les autrices et les auteurs proposent aux acteurs de l’éducation d’explorer les enjeux que rencontrent les élèves doués sur le plan socioaffectif ainsi que des stratégies concrètes pour soutenir leur bien-être et leur réussite éducative. Le premier chapitre aborde l’adaptation et l’intégration sociale des élèves doués. Le deuxième porte sur la construction identitaire chez les élèves doués et le développement de leur concept de soi. Les trois chapitres suivants traitent de situations qui peuvent toucher ces élèves, comme l’hyperexcitabilité et la haute sensibilité, l’anxiété de performance et le perfectionnisme ainsi que la sous-performance. Les chapitres 6, 7 et 8 examinent la réalité des élèves présentant une double exceptionnalité, soit une douance jumelée à un TDAH, à un trouble spécifique des apprentissages ou encore à l’autisme. Enfin, les deux derniers chapitres décrivent les enjeux liés à l’orientation professionnelle des personnes douées et présentent les différents aspects d’un environnement familial soutenant le développement optimal des enfants doués. L’ouvrage comprend de très nombreux outils reproductibles pour l’intervention, l’évaluation et le suivi.